四年级下册口语交际课《说新闻》，学生练习说新闻、准确传达信息
小学语文四年级下册，第2单元的口语交际课《说新闻》，看到这个题目，同学们可能脑海中涌现出许多新闻，那本次交际的话题就是说新闻。
此课学习的目的是引导学生关注新闻，不仅能拓宽语文学习的路径，也能培养学生关心时事的意识，有利于提升学生的综合素养，接下来大家一起跟随杜杜老师的脚步，走进语文书第29页《说新闻》。
一、学习目标
1.能讲述一则新闻，准确传达信息。
2.能把新人说的清楚、连贯，并发表自己的看法。
二、教材分析
1.教材第一部分：
通过报纸、电视、广播、网络等，我们看到或听到过各种新闻，比如：
2023年5月22日，“一带一路”年度汉字发布活动在陕西汉中举行
2023年5月28日，C919国产大型客机完成首次商业飞行。
我国成功举办第31届世界大学生夏季运动会。
本市新增一座儿童游乐园。
教材第一部分揭示了获取新闻的途径，比如报纸，电视，广播网络等等，这些可以让孩子们多途径获取新闻。
接着教材中出示了新闻的标题，可以让同学们来读一读这些内容，感受一下新闻的标题，通过标题我们可以了解大概内容。
从内容上看，有关科技的，也有关乎民生的、体育的，让孩子们了解新闻是不同领域的；从地域来看，有全国的，还有地区的，也有我们身边的，同学们可以关注不同地方的新闻。
这些新闻中有一则是“c919国产大型客机”，目的是启发孩子们多关注我国科技发展的最新成就，这也是本次说新闻的一个重点。
2.教材第二部分：
教材的第2部分提出了本次口语交际的任务和要求：
在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流，要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容，最后还可以说说自己对这些新闻的看法。
“要说明新闻的来源”，是在提示学生说话要有依据。
“把新闻讲清楚，不要随意更改内容”这一条是要求孩子们做到客观真实，如实讲述，尊重事实本身。
“说说自己对这则新闻的看法”是提示孩子们知道新闻事件的基础上，还要进一步提升对新闻事件的认识、思辨能力。
3.小贴士解读：
准确传达信息。
清楚、连贯地讲述。
教材中的小贴士提出了口头表达的要求，“准确传达信息”是从新闻内容的角度去提出的，要求学生尊重新闻事实，不能更改新闻的内容。
“清楚、连贯地讲述”是从口语表达的角度去提要求，也就是让学生把新闻事件讲明白，口头表达要流畅。
三、口语交际过程
1.指导学生认真搜集新闻，做好准备
在课前，老师就可以组织同学们搜集新闻，搜集前提醒学生要关注新闻的时效性，应该是最近发生的，提醒孩子们从不同的途径去搜集，比如：电视、广播、报刊、网络……
接着把搜集好的新闻整理出来，可以制作小卡片打印起来，或摘抄到记录本上。
汇报的时候可以按照新闻发生的时间、地点、新闻中有哪些人、发生的是什么事儿、读了这些新闻你有什么想法？这些问题有助于帮助学生准确地把握新闻的要点，为接下来的交流新闻做好准备。
2.明确要求、说新闻
在学生说新闻的过程中，我们要不断提炼总结，达成以下共识：
比如内容方面，说新闻的前提是记住新闻，先记住要点说了几层意思，然后记住重要信息，比如时间、地点、人物、事件。等在讲的时候要说明来源，准确的传达信息，还要做到清楚连贯地讲述。
举例：我在（哪一天）（什么）报纸上（第几版）上看到了一则新闻……
同学们也可以在小组内说新闻，小组内说新闻的时候，可以让孩子们大胆地去讲述，听众向讲述者提一些问题，小组内围绕新闻事件展开讨论，并发表自己的看法。
同学们说新闻的时候，还可以适当加一些体态语，以增加自己的讲述效果。
